在许多业务应用中，对计算机系统时间的准确度要求非常严格，如《地面气象观测规范》[1]中要求观测时钟误差不能大于30 s，如果使用人工对时会有很大的不便，为此设计一个自动对时器非常必要。为了使业务计算机不直接与外网连接，让对时器通过代理服务器进行网络连接，使用防火墙对其他非法连接进行隔离，更有利于业务计算机的数据安全防范。

　　1时间服务器选择

　　在Internet网络中有很多时间服务器，它从参考时钟获取实际时间，再利用电脑网络把时间资讯传递给用户。现行互联网对公众开放的时间服务器一般使用网络时间协议[2]有ARPANET[3]主机的DayTimeProtocol、TimeProtocol和Internet标准的Simple Network Time Protocol、NetworkTimeProtocol等。DayTimeProtocol返回ASCⅡ码字串，直接表示日期、年份、时间及时区。TimeProtocol返回32bits数值，以二进位表示自公元1900年1月1日0：00起开始的秒数，时区都是格林威治时区。DayTimeProtocol和TimeProtocol都只能精确到秒，而且并没有估算到网络的时延。NetworkTimeProtocol返回64bits数值，前32bits和TimeProtocol一样，后32bits用以表示秒以下的部分，并加上网络延时量的估计，理论上可以精确到到2-20 s，实际使用大约只有50 ms（广域网）左右，在局域网可达1 ms。根据普通业务应用需要，精确到1 s已完全可以满足，鉴于NetworkTimeProtocol协议的对时过程比较复杂，因此选用DayTimeProtocol和TimeProtocol协议的时间服务器。

　　2服务器时间获取

　　根据网络时间协议，时间服务器时间的获取很简单，客户端只需要使用TCP协议向服务器相应端口申请连接

　　（DayTimeProtocol协议的服务器使用IP端口是13，TimeProtocol协议的服务器使用IP端口是37），连接成功后服务器立即向客户端发送服务器时间信息，客户端及时处理接收信息即可。由于DayTimeProtocol时间服务器返回的ASCⅡ字串不指定固定的传输格式，不能保证所有时间服务器返回的时间信息都能正确识别，通过实际分析，发现部分时间服务器返回字符串以“UTC（NIST）”结尾，其完整信息串均以类似于“55734 11-06-22 07：06：08 50 0 0 831.9 UTC（NIST）*”，可见其应该是遵循NIST[4]制定的某一标准，因此现只针对这一类服务器进行对时处理。TimeProtocol时间协议服务器直接返回秒数，处理起来相对比较简单，目前大多

　　收稿日期2011-07-25

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　　数时间服务器会同时支持DayTimeProtocol和TimeProtocol，因此优先使用端口37尝试连接服务器，如果不成功再使用端口13连接。

　　3 HTTP代理的连接封装

　　要最大限度保证业务计算机的数据安全，工作网络与互联网间应安装防火墙，让业务计算机与外网通过代理服务器进行连接，可以避免业务计算机与外网直接连接，大大提高了安全性。HTTP代理[5]是较常见的代理协议，其使用简单而得以广泛应用，得到大部分网络软件的支持，因此选用此代理协议作为对时器的连接协议。代理服务器常见的请求有GET、POST和CONNECT，因为对时器只需向时间服务器发送连接申请，所以只用到CONNECT请求命令，此命令格式如下：

　　CONNECT host：port HTTP/1.0

　　其中：host是服务器主机地址，port是端口号，如向timea.nist.gov服务器的37端口申请连接命令如下：

　　CONNECT time-a.nist.gov：37 HTTP/1.0

　　将此命令发到代理服务器，如果连接成功服务器第1次将返回：

　　HTTP/1.1 200 Connection established

　　……

　　返回代码200表示连接成功，此后会向客户端发送目标服务器返回的信息，对信息进行相应处理即可获得当前准确时间。

　　4计算机时间的校时

　　取得准确的时间后，就可以对本地计算机进行校对了。在WINDOWS系统中修改本机时间的API函数[6]是SetLocalTime，当然在此之前必须要将世界时时刻转换为本地时区时刻。如果修改本地时间前要提示用户本地时间误差或要求确认的话，还需要采用以下办法：一是进行2次时间服务器连接，第1次所得结果用于误差计算和确认提示，第2次所得结果用于修改本地时间；二是只进行1次服务器时间连接，在取得服务器时间的同时记录本地时刻，在用户确认修改后将所记录时刻与当前时刻进行时差计算，然后对服务器时刻进行订正后再修改本地时间。第1种方法浪费网络资源，而且由于网络连接的不稳定，有时甚至要进行多次连接才能完成校时，因此采取第2种方法，经过实际应用比较，此方法造成的校时误差不超过10 ms，对工作不会产生任何影响。下面是用Delpli7语言设计的校时具体程序

　　过程：

　　莫荣耀等：通过HTTP代理连接的网络对时器设计

　　try

　　//gettimestr为返回服务器时间（UTC）的自定义函数

　　//useproxy：是否使用代理标志

　　//timesvrURL，portstr：时间服务器URL地址和端口

　　//proxyserver，proxyport：代理服务器地址和端口if useproxy then cdatetime：=gettimestr（timesvrURL，portstr，proxyserver，

　　proxyport）else cdatetime：=gettimestr（timesvrURL，portstr，’’，′′）；if cdatetime<>0 then

　　begin

　　//取得服务器时间时的本地时刻

　　testtick：=GetTickCount；

　　//UTC时间转换到本地时区cdatetime：=cdatetime+8/24；

　　//提示本地时间误差与确认修改

　　if Message DLG（′当前时间与服务器时间误差为′+

　　format（′%0.0f′，[（now-cdatetime）*24*60*60*1000]）+′毫秒，是否设定？′，mtConfirmation，mbOKCancel，0）=mrOK then begin

　　//订正服务器时间cdatetime：=cdatetime+（GetTickCount-testtick）/24/60/60/1000；

　　DateTimeToSystemTime（cdatetime，systime）；

　　//设定系统时间

　　SetLocalTime（systime）；end；end

　　else

　　StaticText1.Caption：=′网络对时失败！′；except

　　StaticText1.Caption：=′时间服务器连接失败！′；end；

　　至此，可通过HTTP代理连接的网络对时器已设计完

　　毕，通过实际使用发现，它完全可以满足一般的业务校时需要，并且使用便捷安全。

　　5参考文献

　　[1]中国气象局.地面气象观测规范[M].北京：气象出版社，2003.

　　[2]岳科峰，熊飞丽，王跃科.基于Internet的测试网时间同步问题的研究[J].测控技术，2003，22（6）：35-37.

　　[3]吴鹤龄.Internet诞生记（下）[J].中国计算机用户，1997（32）：16-17.

　　[4]刘春青，王平，王金玉，等.NIST在美国标准化中的地位和作用研究

　　[J].世界标准化与质量管理，2007（5）：9-13.

　　[5]孙永辉，姜昱明.HTTP代理服务器的设计与实现[J].计算机工程与设计，2003，24（7）：56-58，62.

　　[6]张德丰.充分利用Windows API扩展Delphi函数[J].计算机与现代化，2003（3）：70-72.

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　　3注意日常收集相关信息化教学资源

　　任课教师也应注意日常收集相关教学资源，这些都是生成性教学资源。高职食品生物化学课程与学生日常生活关系密切，可以说无处不在，无所不在，此外可以开展的相关实验也很多，实验现象对比明显。任课教师可以充分利用数码相机、摄像机、手机等工具，注意观察，把日常课堂教学、实验教学中发生的场景进行记录，不断积累。例如在学生进行叶绿素提取及性质实验时，可以把叶绿素提取过程拍摄下来，以及可以将叶绿素加酸、加碱后颜色变化进行拍照或摄影。这些教学资源是学生日常教学、实验中发生的真实问题，更能吸引同学的注意力，结合教师的理论讲解，更容易促进学生对实验现象或问题的分析、理解和掌握，也更能彰显各个教师的教学特色。

　　4对收集到的信息化教学资源进行处理

　　通过前面几种方法收集到的教学资源，有的可以直接用于教学中，但也有的不能直接使用，需要采用各种手段和软件进行处理，从而衍生出更多有价值的教学资源。例如，在浏览网页、视频、多媒体课件时，可以将屏幕上看到的变成一张图片保存下来，使用HprSnap抓图软件就是比较好的选择。又如收集到某些案例的教学资源是从期刊网下载的PDF文件或CAJ文件，不能直接复制出来，而文字又较多，此时可以使用中国知网的CAJViewer软件进行文字识别，有选择地将所需案例放入教学课件中。要抽取图片中的文字，也可以先用Photoshop软件保存为PDF格式，再用CAJViewer软件进行文字识别，获取相关文字信息。诸如此类的对教学资源进行处理的方法比较多，要求教师能积极学习并应用[4]。

　　5结语

　　传统的黑板加粉笔的教学方式已经不能满足教与学的需要，教育信息化是今后教育的发展方向之一。通过文字、图形、图像、动画、声音、视频等方式对学生形成多种刺激，使教学内容生动活泼，激发学生的学习积极性，有效地突破教学中的重点、难点，提高学习效率[5]。通过介绍的若干信息化教学资源收集的快速、简便、有效方法，可以使相关教师在制作课件时，能更快、更好地收集各种信息化教学资源。当然对教学资源的利用，教师应从教学需要出发，融合自己的教学思想、教学风格和方法对信息化教学资源进行选择[6]。